После страшного пожара 1909 года в Новониколаевске на углу Вознесенской и Алексадровской среди толпящихся на берегу реки Каменки домишек частного сектора выросло красивейшее двухэтажное каменное здание с башенкой наверху. Потребность в строительстве этого здания появилась после того, как в сентябре 1912 года в Новониколаевске было введено всеобщее начальное образование. Таких строений, выполненных в яркой красно-белой цветовой гамме, спроектированных архитектором Крячковым в 1911—1912 гг. в Новониколаевске в стиле рационалистический модерн специально для нужд образования, появилось 12, одним из них и стала Александровская школа, названная так по улице, на которой она располагалась.
Каждая школа была украшена зеленой башенкой. Ходили легенды, что Андрей Дмитриевич Крячков, устанавливая башенки на школах, связывал их с историей сибирских народов, проживающих в юртах. Внутри этих стилизованных под юрты башенок размещалось оборудование, выписанное из Варшавы, которое позволяло провести в здание систему центрального водяного отопления и канализации, что по тем временам было небывалой роскошью даже для зажиточных колыванских и каинских купцов, облюбовавших окрестности впадения Каменки в Обь для своих постоялых дворов и торговых лавок, а не то что для детей простых работяг, строителей молодого города. Учащиеся старались проводить практически весь день в здании, потому что там было тепло, была горячая вода, тёплый туалет; после уроков большинство ребят оставались в школе делать домашние задания, располагаясь на подоконниках, а подчас и просто на полу, лишь бы не уходить домой в непротопленные стены.
За более чем столетнюю историю школа несколько раз поменяла своё название, но тот номер, что был присвоен ей в самом начале, она за всё это время ни разу не сменила, и по сей день её выпускники с гордостью произносят: «Я – выпускник Двенадцатой».
Но давайте вместе с вами проследим долгий путь, пройденный школой от Двуклассной Александровской до Лицея №12.
1912 год, год официального рождения школы. Первые 3 года обучения считались 1-ым классом и полностью соответствовали курсу начальной школы, 4-ый и 5-ый года обучения составляли курс 2-ого класса: русский язык, арифметика, элементарные сведения по естествознанию, физике, геометрии, истории, черчению. Были и необязательные предметы (по мере возможности): гимнастика, ремёсла, рукоделие, садоводство, огородничество, пчеловодство. Вокруг школы – пустырь. В школе обучается 250 человек. На образование отпускается очень мало денег, поэтому нет ни учебных пособий, ни библиотеки, да и занятия в ранние утренние часы происходят при керосиновой лампе. В течение 10 лет школа давала только начальное образование, а с 1923 года стала школой второй ступени с 9-летним сроком обучения, школа преобразована в среднюю общеобразовательную школу. Первым директором школы был Розов Алексей Михайлович. В 1932-33 учебном году школа была реорганизована в десятилетнюю, в ней уже 650 учеников, и в 1935 году состоялся первый выпуск учащихся, окончивших 10 классов.
Формируется педагогический коллектив, прославившийся не только в рамках школы, но и в городе, и в стране. До сих пор с уважением и восхищением в школе произносят имя учителя начальных классов Ксении Ивановны Воронцовой. Начав свою педагогическую деятельность в далеком 1916 году, Ксения Ивановна на протяжении многих десятилетий была одним из самых ярких педагогов нашего города
Ксения Ивановна родилась 26 января 1899 года в Коченёвском районе Новосибирской области в семье путевого обходчика. Окончила Колыванское церковно-приходское двухклассное училище, двухгодичные педагогические курсы в городе Томске.
В 1916 году получила звание учителя начальных классов. Инспектор училищ Новониколаевского уезда назначил молодую учительницу в село Криводаново Новониколаевского уезда. В 20-х годах поступила на работу в 12-ю школу. Руководила городской секцией учителей начальных классов. Её уроки посещали нарком просвещения А.С. Бубнов, делегации российских и зарубежных педагогов в рамках визитов в школу № 12, где Ксения Ивановна последние 30 лет своей педагогической биографии работала учителем начальных классов. За свой самоотверженный труд К.И. Воронцова награждена двумя орденами Ленина. 8 декабря 1945 года она была награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.». В 1948 году ей одной из первых в городе было присвоено звание Заслуженного учителя школы РСФСР; дважды, в 1947 и 1951 годах, она избиралась депутатом Верховного Совета РСФСР, а ее педагогическое творчество в 1949 году было отмечено золотой медалью К.Д. Ушинского. Ксения Ивановна Воронцова – автор многих школьных программ, учебников и методических пособий для начальной школы. Основой своей педагогической практики считала воспитание сознательной дисциплины учащихся. «Для этого нужно, прежде всего, преподавать любой предмет увлекательно, будить мысль и воображение ребят», – так рассуждала знаменитая учительница, главным результатом работы которой была любовь детей и уважение коллег.
В 1935 году состоялся первый выпуск учащихся. В 1937 г. школе присвоено имя академика Тимирязева, в этом году школу окончил известный деятель КПСС Е. К. Лигачёв, В 1943 году школу закончил композитор А. С. Зацепин. Вообще, школа всегда была богата на талантливых выпускников: один из создателей Останкинской телевизионной башни Николай Никитин, директор авиационного завода имени Чкалова, Герой Социалистического Труда, лауреат Государственной премии СССР Г.А. Ванаг, дипломат В.П. Петровский, А. И. Плигузов, советский и российский историк, литератор и педагог; кандидат исторических наук, Борис Ракитский — золотой медалист школы, дважды с отличием окончивший МГУ (экономика и философия), академик, член Союза писателей РФ, директор Института проблем занятости Минтруда РФ и РАН, заслуженный деятель РФ. Выпускниками школы являются академик медицинских наук Л.Д. Сидорова, известными учеными в области медицины стали профессора А.С. Тимофеева, Ю.Ф. Приленский, Г.Г. Часовских. Т. Басова, доктор хим. наук, профессор. Борис Дзампов был чемпионом России среди школьников, мастером спорта. Николай Васильев неоднократно становился чемпионом России и СССР по мотогонкам на льду. Игорь Никифоров — член-корреспондент Академии естественных наук. Именем геолога Рэма Ракитина названо одно из месторождений газа и нефти на севере Новосибирской области - Ракитинское. Профессорами стали М. Могилевский, Ю. Параев, В. Панин, И. Никифоров, А. Рагулин, Р. Ракитин... Из воспоминаний выпускника 1954 года В Вологодского: «С 1936 года работала в школе учитель физики Нина Федоровна Приленская, заслуженный учитель РФ. Она превосходно знала свой предмет, на ее уроках всегда было интересно. Мы с теплотой вспоминаем учительницу младших классов Л. И. Борздон, пришедшую в школу в 1940 году и проработавшую здесь не один десяток лет. Долгие-долгие годы, несмотря на преклонный возраст, проработала учителем пения Вера Константиновна Никулина. Школьный хор многократно был победителем в конкурсах самодеятельности. А как не вспомнить учителя немецкого языка Альбину Павловну Кюнель, которая прожила 102 года и до конца жизни сохранила ясный ум. И многих, многих других. Невозможно в короткой заметке перечислить всех наших учителей. От лица выпускников тех лет им низкий поклон!».
Во все времена своего существования славилась школа сильными педагогическими кадрами. Школа выпускала в жизнь будущих академиков, профессоров – это всё заслуга великолепных педагогов, которые за все годы выпустили около 600 золотых и серебряных медалистов. Огромную роль в этом, несомненно, сыграли директора школ. На удивление, в Двенадцатой они сменяются крайне редко, и каждый из них – это не просто запись в трудовой книжке, это веха в истории школы, вписанная в историю страны. Директора, как опытные капитаны корабля, вели школу через все штормы и бури в непростой истории нашего города и страны. В тяжёлом 1941 году у руля встал великолепный педагог, талантливый и неординарный человек Воробьёв Александр Иванович. С большой теплотой вспоминают его как коллеги, так и ученики, которым посчастливилось общаться с ним либо работать под его началом. Из воспоминаний выпускника 1954 года В Вологодского:«В первую очередь, конечно, вспоминаем директора (работал с 1941 по 1975 гг.), заслуженного учителя РСФСР Александра Ивановича Воробьева («Саню Ваню», как мы его между собой называли). Этот человек познал все тяготы войны, трудился во время стремительного взлета страны в послевоенные годы. Он всегда был с нами, тем более что долгие годы жил с семьей в квартире при школе».
Приехав в Новосибирск из Ленинграда, Александр Иванович внёс в школьную атмосферу дух интеллигентности, доброжелательности. Никогда не повышавший голоса сам, Александр Иванович требовал и от членов педагогического коллектива внимания к каждому ученику, отношения как к личности даже к самому маленькому школьнику. В страшные сороковые были заложены традиции взаимопомощи, милосердия: учащиеся помогали колхозникам полоть пшеницу, собирать урожай, выступали с концертами в госпиталях перед ранеными, делали своими руками подарки детям из детских домов.
21 июня 1941 года школа выпустила очередных своих питомцев, а на следующий день началась Великая Отечественная война. С каждым годом все меньше становится очевидцев событий тех страшных военных лет, поэтому сегодня так важно собрать и сохранить каждое воспоминание, каждый документ грозного периода.
1940-й
Год начинался как всегда: встретившись после долгих каникул, не могли наговориться. После уроков не уходили домой, а до темноты просиживали в школьном дворе. Новостей было много, и хотелось поделиться со всеми накопленными за лето эмоциями. Возможно, чувство единения и школьной дружбы обостряло осознание того, что все это с ними происходит в последний раз…
Классным руководителем 10 класса была учительница физики Нина Фёдоровна Приленская, молодая, красивая, с очаровательной улыбкой, но строгая, требовательная, прекрасно знающая свой предмет. Все понимали, что год последний, решающий, все собирались поступать в высшие учебные заведения, поэтому надо серьёзно готовиться, чтобы достойно сдать экзамены. «Класс наш был дружный, и нам припоминается, что нашему классному руководителю было легко работать с нами, так как успеваемость у нас была вполне удовлетворительная. У нас было три отличника: Лёня Зубарев, Аня Рогожкина, Юрий Студенцов, многие учились на «хорошо» и «отлично», и не более двух-трёх ребят не успевали. С ними работали всем классом»,- вспоминают выпускники. Учились, дружили, в ежедневной газете продёргивали нарушителей дисциплины. Всё как всегда. «Ребята очень увлекались спортом. В нашем классе был чемпион области по тяжёлой атлетике Саша Пономарёв, отличные легкоатлеты Серёжа Ручкин, Руслан Бондарь, Валя Никольская, многие занимались конькобежным спортом, шахматами. Команда девочек нашего класса заняла первое место в районе по волейболу. Большинство класса были членами спортивного клуба «Динамо». Как только наступало лето, мы ходили на водную станцию. Класс был дружный. И ребята очень отзывчивыми. Вот такой пример: после окончания школы, когда мы решали, куда пойти учиться, выяснилось, что наша самая способная девочка, Аня Рогожкина, не имеет возможности идти в институт, так как у нее нет родителей. Тогда весь класс предложил ей помощь. Ребята сказали, что они будут получать стипендию в институтах и каждый часть своей стипендии будет отдавать ей. Тогда мы, конечно, не предвидели, что будет война, строили планы учиться вместе и помогать друг другу».
До Новосибирска весть о начале войны дошла к полудню, и уже после обеда весь выпуск, все 28 человек собрались в школе, здесь же были и любимые учителя: П.А. Большаков, Ц.И. Матвеенкова, А.П. Царькова, Н.А. Кожевин, Т.М. Гусарова, Н.Ф. Приленская, А.И. Воробьёв. Много было слёз, говорили почему-то тихо, хотя хотелось кричать, возмущаться.
Так, все вместе, пошли на митинг в Сад им. Сталина. Народу там собралось много, общее горе объединило всех.
Война разрушила все планы. Выпускники вспоминают: «Мы собирались продолжать свою учебу в различных институтах г. Новосибирска и других городов. Часть ребят собирались в военное училище. Из всего класса только четыре человека - Люба Грибова, Валя Старостенко, Люся Сироткина, Валя Репина - окончили школу и поступили в институт. Остальные девочки пошли работать на заводы, а ребята, за исключением трех человек, вскоре после окончания школы ушли в армию. В первые же годы войны погибли в боях за Родину Кузовлев Карп, Семашко Женя, Мешереков Саша, Степняк Юра, Фабрикантов Сергей, а Саша Пономарев и Валя Кудрин получили тяжелые ранения». Провожали одноклассников всем классом. Обещали писать, помогать родителям, следить за младшими братьями и сёстрами.
Вспоминает заслуженная учительница РСФСР К.И. Воронцова: «И вот наступил суровый 1941 год, принесший много страданий и горя. Помню, в этом году нашу школу окончило 28 наших воспитанников. Это были славные ребята, полные светлых надежд. Они мечтали обо многом… Война перечеркнула их планы. 22 июня мы опять увидели наших выпускников, они были в школе, все 28. Но как они изменились, как быстро изменила их беда, нависшая над нашей страной. И вот эти вчерашние школьники решили добровольно идти на фронт, сражаться с фашистами. Многие из них погибли: Свешников Г., Лыткин А., Дуплев Ю. и многие другие».
Письма с фронта. Старая бумага упорно заворачивается по сгибам, продавленным больше семидесяти лет назад. Выцвели чернила, поблекла типографская краска на почтовых открытках. У каждого треугольника своя история: счастливая или печальная. До сих пор письма с фронта, обожженные, надорванные, полуистлевшие, трогают нас до глубины души.
Еще в августе 1941 года в газете «Правда» в «передовице» было написано о том, что очень важно, чтобы письма находили своего адресата на фронте. И далее: «Каждое письмо, посылка…. вливают силы в бойцов, вдохновляют на новые подвиги». Не секрет, что немцы уничтожали узлы связи, разрушали телефонные линии. В стране была создана система военно-полевой почты под началом Центрального управления полевой связи. Только в первый военный год Государственный комитет обороны принял несколько решений, которые касались продвижения корреспонденции между фронтом и тылом. В частности, было запрещено использовать почтовый транспорт для хозяйственных работ. Почтовые вагоны «цепляли» ко всем поездам, даже к военным эшелонам.
Бывало и так, что иногда весточка с фронта о том, что родной человек жив-здоров, приходила после страшного казенного конверта. А матери и жены верили: похоронка пришла по ошибке. И ждали — годами, десятилетиями.
Письма с фронтов Великой Отечественной войны — документы огромной силы. В пропахших порохом строках — дыхание войны, грубость суровых окопных будней, нежность солдатского сердца, вера в Победу…
Многие письма бойцов написаны бесхитростным языком, в основном о том, что их волновало. Уже давно переписка близких людей той поры перестала быть личным делом. Это уже история.
Конвертов не хватало. С фронта приходили письма-треугольники. Отправляли их бесплатно. Треугольник — это обычный лист из тетради, который сначала загибали справа налево, потом слева направо. Оставшуюся полоску бумаги вставляли внутрь треугольника.
Письма с фронта.… Как их ждали в годы войны! В них запеклась кровь событий. В них – память, которая нужна нам, не знавшим военного лихолетья.
Их писали в перерывах между боями, в санбатах и госпиталях. Простые вроде бы слова, чаще всего – сугубо личные. Только читать эти бесхитростные строчки невозможно – на глаза наворачиваются слёзы, комок подкатывается к горлу. Такова сила воздействия, которую до сих пор хранят в себе солдатские письма. На каждое письмо спешили ответить, но из-за боев почта зачастую была односторонней. Письма писались каждый день, а шли неделями.
Не было на фронте человека, который бы не скучал по родному дому. Неслучайно почти все письма начинаются с обращения к родным и близким: «милая мама», «мои родные», «дорогие мои дети», «любимая» и т.д. Как правило, в письмах бойцов встречаются короткие повествования о войне. Отправляли родным стихи, фотографии, вырезки из газет-листовок. Поскольку письма писали прямо с поля боя, «с переднего края», фронтовики по мере того, как шла война, все чаще указывали места, где шел бой. Обычно всего одной строкой: «пишу из Венгрии», «отстояли Днепр», «привет из Финляндии», эти строчки тщательно вымарывались военной цензурой, но чем ближе к концу войны, тем меньше вычёркиваний в письмах и открытках.
Кто знает, сколько писем не доходило с полей сражений! Как много затерялось их или отклонилось от своих маршрутов по каким-то неведомым нам причинам.
Вот перед нами письма Льва Петухова своей семье. Всего два письма: февраль 43, Днепр: «Я живу по-прежнему, здоров. На нашем участке фронта дела идут блестяще. Вся стоящая перед нами группировка недавно разгромлена, и все фрицы бегут за Днепр. На этих днях наш полк перебазируется на другое место, вдогонку за ними». В письме - забота о заболевшем отце, тоска по дому… В каждом письме солдат старался успокоить родных, рассказывал о том, что прекрасно себя чувствует, что ждать встречи осталось недолго, вселял веру в скорую победу. В письме от ноября 1944-го из Венгрии Лев пишет: «Как бы мне хотелось вместе с вами этот Новый год провести дома! Ведь уже, кажется, третий раз я встречаю этот праздник вне дома. Но ничего не поделаешь – война. Будем надеяться, что в будущем году будем вместе». Но не дала война сбыться этим мечтам. Не вернулся Лев Петухов домой, погиб накануне Дня Победы.
События тяжелых дней 1941 – 1945 гг. описаны в солидных мемуарах, монографиях, беллетристике, отражены во множестве документов. Но именно письма, подлинники, эти рваные, обожженные, кровавые, измочаленные кусочки бумаги трогают наше сердце скорбью по погибшим. Жертвы росли, и боль становилась в сердцах с каждым годом всё больше и больше, но с ней в человеке растет гордость и память.
Письма жене и матери Георгия Свешникова.
«Милая мама! Я давно не писал тебе... живу отлично, чувствую себя превосходно, сейчас кушаю очень много земляники – Финляндия этим богата. Работаю на старом месте. Ещё и ещё раз прошу тебя не беспокоиться. У меня всё в порядке. Крепко тебя целую, твой Госька». «Роднулька, забудь про все эти нехорошие вещи и верь мне… Тысячу раз тебя обнимаю и целую, твой Г. Свешников». И этой семье не суждено было встретиться, Георгий никогда не видел своей дочери, она родилась уже после его гибели.
А были ещё письма страшнее похоронок. Родные, получив похоронку, всё равно надеялись на то, что это могло быть ошибкой, а после такого письма все надежды развеивались: «Здравствуйте, Мишины родители. Я друг Вашего сына Миши Петруненко Николай. Ваш сын погиб в героической схватке с немецко-финскими оккупантами. Десятки финских собак положили головы на нашей земле от Мишиных рук. Мы его потеряли, но дело его с нами, мы никогда не забудем, мы поклялись всем взводом отомстить за него. Мы с Мишей были друг от друга в нескольких метрах, его сразила пуля противника. Мы похоронили его как положено».
Запрятанные в заветную шкатулку фронтовые письма-треугольники, фотографии, боевые награды... Так уж сложилось, что они есть почти в каждой семье. Своя трагическая причастность к минувшей войне, своя фамильная история.
А школа продолжала работать.
Газета «Советская Сибирь» от 4 сентября 1941 года: «…Тот факт, что школы города и области начали новый учебный год ровно в назначенный день и час - 1 сентября в восемь утра, является в условиях военного времени фактом огромного политического значения. В то время как в фашистских, профашистских и оккупированных коричневыми бандитами странах школа стала объектом издевательств, у нас она пользуется совершенно исключительным вниманием, заботами, любовью партии, правительства, всей общественности…». Как только началась война, некоторые школы были заняты под госпитали, поэтому ученический и учительский коллективы пополнились учителями и учащимися из других школ, а также эвакуированными из западных районов нашей страны. Количество учащихся возросло до 2000. Учительница Т.В. Гребенникова вспоминает: «Это был трудный учебный год не только потому, что школа работала в тесноте в 3-4 смены. Он был труден главным образом тем, что вся жизнь наша изменилась и осложнилась чрезвычайно, хотя мы и находились в глубоком тылу.
У многих учеников ушли на фронт отцы, братья, сестры. Кроме беспокойства за ушедших на фронт, в некоторых семьях появилась нужда. На заводы, фабрики, на транспорт пошли работать женщины, подростки. Устраивались на работу даже 12-13-летние ученики из 6-ых классов.
В начале войны на предприятия оборонной промышленности были мобилизованы учащиеся 8-10 классов средних школ города, заведений системы трудовых резервов. В результате на этих заводах молодые рабочие в возрасте 13-17 лет составляли от 30 до 50% из числа работающих. В 1941-42 учебном году 9-10 классы почти полностью ушли на фронт, в военные училища и на производство, поэтому в 1942 году школу закончили всего три человека.
В связи с эвакуацией заводов и населения из прифронтовых районов страны, в Новосибирске усилился жилищный кризис, квартирная теснота, под жильё переоборудовались подвалы и чердаки. В некоторых источниках мы нашли данные, что на одного человека в это время приходилось в среднем два метра на человека. Многим ребятам дома негде было учить уроки, выполнять домашние задания. Поэтому часто можно было видеть, как дети готовили уроки на завтра, примостившись где-нибудь в уголке школьного коридора или даже на межэтажных лестницах (в классах-то не было места, там шли уроки).
Но все эти трудности только сплачивали коллектив 12 школы, как, вероятно, и другие коллективы города, страны. .
В учебном 1942-43 году, помимо учёбы, большое внимание уделялось тимуровской работе. Тимуровцы ходили группами по 3-4 человека в те семьи фронтовиков, где нужна была их помощь, и помогали, как умели. «Помню, - рассказывает Т.В. Гребенникова, - в одной семье (кажется в семье Лисиченко) их попросили распилить дрова на маленькие чурки, переколоть и сложить в поленницу. Ребята охотно выполнили эту работу. Иногда им приходилось принести воды из колодца, поводиться с маленькими детьми или помыть полы. Кроме того, пионеры участвовали в сборе денег на постройку самолетов, танков для фронта. Они собирали теплые вещи для фронтовиков, сами шили кисеты, вязали варежки, носки или же приносили в школу вещи, сделанные руками бабушек, матерей, сестер. Такая работа проводилась по всем классам. От школы посылались посылки на фронт».
Перед Новым, 1943, годом были отправлены письма всем родителям-фронтовикам 5 А класса. Их писали от имени класса специально выделенные для этого группы лучших по учебе, дисциплине и пионерской работе учеников. Хочется привести одно из многих фронтовых, полученных в ответ, писем.
«Новосибирск, 12 школа, 5 А классу.
Здравствуйте, дорогие ребята!
Сегодня получил от вас письмо, от души рад и, не скрою, что тронут вашим вниманием. Правда, я никого из вас не знаю, но это не имеет никакого значения. С этого момента мы будем знакомы. Ну а теперь разрешите отблагодарить Вас за новогоднее поздравление и за пожелание скорее вернуться домой с победой.
Дорогие ребята! На фронте Отечественной войны я беспрерывно нахожусь вот уже более полутора лет, хочется много рассказать вам о зверствах немецких извергов. Вы, находясь в глубоком тылу, имеете возможность спокойно учиться, а я сам видел в отвоеванных нами у немцев населенных пунктах трупы наших советских детей, видел голодных, полураздетых ребят вашего возраста. Немецкие палачи отняли у них не только возможность учиться, они отняли у них отца, мать, родных, сожгли дом. Может быть, и из вас уже некоторые остались сиротами, отцы которых героически погибли в смертельных схватках с немецкими псами. Помните, ребята, наша Родина, наш народ не оставит таких детей, они не будут сиротами, а Вы должны им морально помочь, Вы должны им всем коллективом заменить потерянных отцов, матерей, родных. К таким детям мы все должны относиться любовно. Война, ребята, еще в полном разгаре. Мы начали очищать свою родную землю от немецких поганых сапог, и вы можете не сомневаться, что временно занятая немцами советская земля снова станет советской. Мы победим – в этом не может быть сомнений. Много еще будет жертв, некоторые из вас, может быть, потеряют своих отцов, братьев, родных, но не надо унывать, ребята, надо помнить, что мы деремся за ваше счастливое детство. За ваше счастливое будущее.
В заключение прошу вас лучше учиться, используя все возможности и учитесь, больше слушайтесь своих учителей, поддерживайте школьную дисциплину. Не забывайте, что Родина потребует от вас больших знаний, вы должны будете заменить сложивших головы на войне за ваше счастье, за вашу счастливую жизнь. Так учитесь же, ребята, лучше, ведь своей отличной учебой Вы тоже помогаете фронту.
В жестоких летних боях я был тяжело ранен, 25 дней ходил на костылях, но я не ушел из своей части, после двухмесячного лечения, не закончив его, я вернулся в строй и целый месяц воевал с повязкой на ранах. Испытывая острую боль в ранах, я еще с большей ненавистью посылал стокилограммовые снаряды на головы немцев. Даю вам слово, что с первого же дня нашей дружбы я еще беспощаднее буду громить немецких гадов.
Ну, до свидания, ребята! Привет вашим товарищам, в том числе и моему Геле. Привет вашей учительнице. Прошу вас – поддерживайте Гелю, не давайте ему отставать в учебе.
Пишите, ребята!
С фронтовым приветом, капитан Щучев.
16.01.43г.
Полевая почта 736
Часть 782 Щучеву
Письма родителей-фронтовиков Щучева, Книгина, Пендюренко и др. имели большое воспитательное значение, они очень помогали учителям в работе с учащимися.
Зима 1944-45 года была полна радостных событий. Ежедневно узнавали по радио и из газет об успешных боях доблестной Советской Армии на всех фронтах Великой Отечественной Войны. Теперь уже вся наша родная земля была очищена от врага. Теперь советские воины освобождали от фашизма народы других стран.
Они прошли уже через Болгарию, Румынию, через северную Югославию, освободили большую часть Польши, Чехословакии, Венгрии и с каждым днем, с каждым часом приближались, как тогда говорили, к самому логову фашистского зверя – Германии.
Все с трепетом ждали весны, потому что знали: она должна принести полную победу над врагом, она должна принести желанный мир. И действительно, в канун 1-го мая 1945 года бои велись уже в самом Берлине. Передавали уличный бой, разрывы снарядов, гул самолетов, стрельбу из пушек, пулеметов, сплошной грохот и короткие, в несколько слов, беседы корреспондентов с бойцами и командирами. Слышимость была отличная. А 3-го мая по радио узнали, что Берлин взят нашими войсками. Ах, какая радость охватила весь наш народ! Дети прибегали в школу возбужденные и со счастливыми улыбками на лицах, передавали друг другу и учителям последние сообщения Совинформбюро: «Берлин взят! Над Берлином реет наше знамя победы!».
8-го мая по городу пронесся слух о том, что кончилась война. С утра и до вечера слух упорно нарастал. Но радио молчало. В школу этот слух проник через учеников-детей ответственных работников (Кондакова – сына редактора «Сов. Сибири», детей работников НКВД и др.). От радости все сделались какими-то невменяемыми. В ночь на 9 мая вряд ли кто из жителей спал. Все не отходили от репродукторов. Ночью было передано несколько приказов о взятии Дрездена и других городов. И только утром 9-го мая, в 6 часов горожане услышали:
- «Говорит Москва! Подписание акта о безоговорочной капитуляции…» и т.д.
Потом радио передало указ об объявлении 9 мая Днем Победы, днем всенародного торжества. Совнарком поставил считать этот день нерабочим.
Людей охватила такая радость, что и не рассказать. И хотя известно было о праздновании Дня Победы, все потянулись к местам своей работы. Из воспоминаний Т.В. Гребенниковой: «Шла по улице и видела, как незнакомые люди обнимались, смеялись и плакали от радости.
В школе уже были Александр Иванович Воробьев и много учителей. Каждый вновь приходивший обнимал и поздравлял товарищей. Мальчики старших классов, принарядившись, тоже пришли в школу, чтобы поздравить друг друга и учителей, чтобы вместе порадоваться победе.
Мы немного побыли в школе и пошли на площадь Облисполкома. Шли группами и в одиночку, как и все другие в то незабываемое утро. Изредка мы замечали целые коллективы со знаменами, но больше люди шли сами по себе, по велению сердца, не дожидаясь, когда их организуют, тем более, что никаких объявлений о митинге или демонстрации не было. По дороге нам попадались другие ученики нашей школы, они присоединялись к нам. Поздравляя с победой, многие из мальчиков первыми протягивали учителям руки, так переполняли их чувства. И это трогало за сердце.
Пришли на площадь Облисполкома. Там уже был народ. И подходили все новые и новые группы, толпы, одиночки, а некоторые организованно со знаменами и духовой музыкой. Музыка разносилась над площадью. На асфальте закружились пары в вальсе, потом танцевали краковяк, барыню и проч. Смех, ликование и тут же слезы. Особенно плакали те, кто потерял родных и близких, дорогих и любимых.
А день был теплый, солнечный, безветренный.
Наконец, на площади и Красном Проспекте стало так тесно, что нельзя было пошевелить руками. От духоты (это на площади-то) было трудно дышать. Но когда одной женщине стало дурно, люди моментально отступили, чтобы дать возможность увести ее. На деревьях теснились группы мальчишек, из окон госпиталей смотрели раненые».
А вечером на центральной площади было массовое гуляние. Салюты из орудий. Разноцветные ракеты сотнями взлетали в воздух и освещали город. Гремела музыка нескольких духовых оркестров.
После праздника Победы школа стала готовиться к экзаменам уже в условиях мирного времени.
60 учителей и учеников школы погибли в боях Великой Отечественной войны. Школа помнит и чтит своих защитников Родины. Коридоры здания школы украшают стенды под общим названием «Я – гражданин», у которых всегда стоит кто-нибудь из учащихся: рассматривают фотографии, читают воспоминания, письма, несомненно, привлекает внимание стихотворение выпускника 2008 года Клевцова Альберта, написанное им в 6 классе:
Старые фотографии

Я в коридоре школы нашей,
Которой уже много лет,
Задерживаюсь возле фото
Выпускников военных лет.
Война гражданская, с фашизмом,
Они остались в той весне,
Мой дед – полковник, под Кабулом,
Сосед израненный – в Чечне.
Судьба солдатская сурова,
Но все готовы воевать
За Родину, Россию снова
Идти на бой и побеждать.
Дай Бог, чтоб никогда война
Не позвала на смерть меня,
Моих друзей, мой класс, мой двор,
Выпускников сибирских школ.

В послевоенные годы в школу пришли преподавать фронтовики: Максименко Д.Ф., Симонов Д.А., Никольский В., Пугачёв А.А., Мережников В.Д. Не понаслышке знали они о героическом прошлом народа, на своём примере воспитывали они мальчишек и девчонок, родившихся уже под мирным небом.
1950-е... (продолжение).